Grundlagenforschung

Für die Kita-Studie W:U:R:M benötigen wir einen amtlichen Avatar, wo wir erst Grundlagen schaffen müssen – soweit war das Ausmaß des technischen Leids vorher bekannt.

EEG-Schaltplan

Leider ergaben Tests, dass entgegen der schriftlichen Aussagen der Hersteller, schon die EEG-Geräte die gemessene Gehirnaktivität nicht unverfälscht oder ungestört weitergeben. Die Signale sind moduliert, oktaviert, auf eine Frequenz aufgesetzt, Verzerrungen etc. Die Frequenzen werden zwar korrekt angezeigt, aber eben nicht korrekt ausgegeben. Wir brauchten ein eigenes EEG-Gerät, wo wir genau wissen, dass dort nur das passiert, was passieren soll, z.B. nichts. Ein simpler Messvorgang.

Zudem gewinnen wir so eine neue Schnittstelle für den Resonator, die den tiefen Frequenzen gerecht werden kann etc. Dank toller Unterstützung eines Programmierers und Tüftlers (Codename “Rene”) ist noch im September mit einem ersten Test zu rechnen.

Wir danken hierbei wieder Dr. Jens-Uwe Böhrnsen vom Infam (TU Braunschweig) für seine Initiative und sein güldenes Händchen. Er regte auch eine Untersuchung des Avatars bzw. seines zugrundeliegenden Phänomens Resonanz bei der Physikalisch-Technischen Bundesanstalt (PTB) an.  Es stellt die Frage, wie sich die Resonanz eigentlich ausbreitet in der Schale. Was passiert bevor die Resonanz das Wasser erreicht?

EEG-Tests

Was passiert in der Schale? Mit Feinstsensoren kann die PTB die Verformungen des Glases feststellen und so dieser Frage näher kommen.

Dem Projekt geht es um die grundsätzliche Frage wie sich Resonanz überhaupt ausbreitet, egal ob in Luft, Wasser oder Feststoffen. Das Projekt hat z.B. Zweifel, ob wirklich klar ist, wie sich z.B. Schall in der Luft ausbreitet. Der Atem bewegt Luft, aber Schall? Eine Dominosteinkette – nur die Kette sind die Luftmoleküle? Oder geht die Resonanz durch sie hindurch, als eigene Kraft? Oder springt die Bewegung von Molekül zu Molekül? Eine fast philosophische Frage:

Ist Resonanz ein unbewegter Beweger oder ein bewegter Unbeweger? Wohl eine Frage, die sich klären lässt.

5 hz - Umsetzung in Bewegung

August

Martin Schöne besucht Dr. Patrick Freund im Institute of Neuroimaging der University College London (UCL) und bestaunt die aktuellsten Technologien und Scanner. Und dies began mit einer großen Überraschung: “Wellcome” ist nicht nur eine Worterfindung für das Projekt, nein der “Wellcome-Trust” sponsort jedes Jahr mit 800 $ medizinische Grundlagenforschung.       Welch Zufall!

Funktionelle Magnetresonanz-Tomographie (Kernspin) Die bis zu 5 Millionen Pfund teuren Geräte kombinierten die Verfahren von Magnetresonanz und EEG und erzeugen diese wabernden Farbflecken in das Gehirn. Inzwischen kann damit exakt und schnell die Aktivität ermittelt werden. Man macht dabei üblicherweise aber 70-95% der Aktivität unsichtbar, und so verschwindet das Ganze und man sieht nur noch den einen Farbfleck. Für medizinische Zwecke (wo ist der kleine Finger im Gehirn?) macht das Sinn, für komplexere Hirnfunktionen sicher nicht (Wie kann ich denken?). Die Messungen sind genial, aber die Visualisierung ist noch herkömmlich gedacht. Natürlich lassen sich die Daten genauso im Avatar verarbeiten, wie die eines normalen EEG´s. Man kann für jede Scan-Schicht einen Avatar abfilmen und dann per Video verbinden, um durch den Kopf zu scannen, z.B. der Verlauf von rechts nach links. Sobald unser Prototyp fertig ist, werden wir mit diesen Daten testen und versuchen eine Video-Lösung zu schaffen.

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Wir trauern um Christoph Schlingensief, einer der menschlichsten, mutigsten und wirkreichsten Künstler unserer Zeit. Ein unersetzlicher Verlust. Er war derjenige, der an die Kunst wirklich geglaubt hat – und dafür aufgestanden ist. Er war derjenige, der sich dafür nicht nur die Hände schmutzig gemacht hat. Er war derjenige, der es ernst nahm.

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NEWS 11/10

Bei der Exkursion des Instituts für Kunst und Visuelle Medien der Universität Flensburg kamen Studenten und Dozenten zum Ateliergespräch. Die Universität Flensburg ist überwiegend in der pädagogischen Ausbildung tätig und bekannt für ihren Praxisbezug. Im Institut für Kunst und Visuelle Medien werden Kunstpädagogen nach dem Ansatz der Ästhetischen Forschung ausgebildet.

Neben einer Live-Demonstration der sehr unterschiedlichen Gehirne der Dozenten wurde über den Zusammenhang von Kunst und Forschung gesprochen – auch geprägt durch die aktuellen Eindrücke der Olafur Elisasson-Ausstellung in Berlin.

Es ist ein Glück des Projekts, dass Frau Haase vor 2 Jahren Angebote aus Flensburg ablehnte, um sich für die Kunst zu entscheiden und zurück nach Berlin zu ziehen, – und so ihre Kompetenzen für das Projekt gewonnen werden konnten  (vor 1,5 Jahren), was sie überraschend ihrem Flensburger Studium nun wieder näher bringt (W:U:R:M).

News 10/10

Das Forschungsprojekt ist in seinem 10. Jahr. Die 19 ZUSAMMENTREFFEN von Kunst und Wissenschaft sind eine Spur, – der rote Faden dabei sind die zeitlichen Phasen. Deren Abfolge und Benennung erfolgte schon 2002 in der ersten Projektveröffentlichung, damals “Stufen” genannt und zeitlich schneller ((; geplant. Natürlich hatten wir keine Ahnung wie sich das konkret umsetzen ließe und welche Phänomene sich zeigen würden und wer uns helfen würde und welche Arbeiten möglich sind. Wir wussten wenig, nur dass dort ein Weg ist.

Stufe I: Seminar & Theorieabgleich  (2001-2003)

Stufe II: Praxisphase Bewusstsein & Gehirn (2004-2006)

Stufe III: Theoriebildung zur Resonanz: Hintergründe & Experten (2007-2009)

Stufe IV: S:O:N:A:R (forschende) Anwendung von Theorie & Praxis (2009-2011)

Stufe V: Forschungsprojekt gründet ’resonance-lab’ (2012)

News 09/10

Ein Modell des Gehirns in ein Schaubild zu verkleinern, ohne zu vieles zu verlieren, hat uns immer geschreckt. Gerade weil es alle beobachtbaren Phänomene erklären sollte. Nun machen wir es zur Übersicht und besseren Kommunikation doch. Dabei wurden, zum leichteren Verständnis, vergleichende Übertragungen zur Informationsverarbeitung beim Computer hergestellt. Die Methapher bezieht sich auf die Logik und Systematik von Informationsverarbeitung, – das Gehirn kann nicht mit einem Computer verglichen werden. Als Hintergrund kann der eher schwere Text “Erinnern” gelesen werden. Oder einfach irgendetwas auf dieser Page.

Umfassendes Modell des Gehirns/Nervensystem

Modell der neuronalen Informationsverarbeitung / Vom "Großen" (links) zum "Kleinen" (rechts)

Die komplette erste Buttonleiste zum Projekt wurde aktualisiert und versucht dabei  informativ den Einstieg leicht zu machen. Auch wurden die versteckten Brain-Sounds in die Buttonleiste integriert und textlich aktualisiert.

NEWS 08/10

Um genau zu bleiben /

Man sagt zwar „Die Welt ist Klang!“, aber wenn man es genau nimmt erzeugen Schwingungen/Wellen/Frequenzen immer Resonanz in etwas Anderem, doch nicht in allen Fällen Klang, und nur in wenigen Fällen hörbaren Klang. Deswegen ist richtiger – und auch den Prozess betonend -: Die Welt ist Schwingung, ihre Wechselwirkungen sind als Resonanzprozesse zu beschreiben. Schwingung ist dabei die pure Energie von Elementarteilchen, das „Material“, aus denen dann intelligente Muster moduliert werden. Unsere Intelligenz ist in den zellulären Aktivierungsmustern am ehesten zu finden.

Zur Definition von Resonanz /

Die technische Sicht auf Resonanz hat nur den Fokus auf die maximale Resonanz, die “Eigenfrequenz” eines Systems, die erzielt oder vermieden werden soll. Das Phänomen ist jedoch erheblich breiter, besonders wenn man mehrere Frequenzen interferieren lässt, dann wird es komplex. Mit Resonanz meinen wir:

Resonanz ist die Wirkung, genauer sein Wirkungs-Muster im Prozess, die etwas (Stein) in etwas Anderem (Wasser) erzeugt. Resonanz ist weder der fallende Stein noch das Wasser, ist materiefrei, nur repräsentiert durch sein Muster, ist oft fühlbar, sichtbar, hörbar und fast immer messbar. Die allermeisten Untersuchungen im mikroskopischen und makroskopischen Bereich basieren auf diesem Phänomen, ebenso, wie viele Anwendungen in unserer Lebenswelt und Medizin. Die Beherschung von Frequenzen ist längst zentrales Elixier aktueller Technik, und die Interpretation der Resonanz auf Frequenzen erweiterte erheblich unsere Sinne durch Technologie.

Technikern fällt es manchmal schwer zu verstehen, dass ihre Definition von Resonanz in unserer vollständig erhalten ist. Das Projekt formuliert universeller, weil sich das Phänomen nun einmal so darstellt, es eben universell ist. Denn es ist völlig unstreitig: natürlich resoniert ein jedes System (ihr Badezimmer z.B.) bei jeder Anregung immer. Ob nun viel, mittel oder wenig kann kein qualitatives Kriterium sein. Die übliche physikalische Definition: Resonanz = Eigenfrequenz, beschreibt nur ein technisches Problem, die maximale Resonanzkatastrophe. Zudem ist dieser Sonderfall mathematisch viel zu banal, um eine Vorstellung von komplexer Resonanz zu erhalten, wo viele alternativer Wellen zusammenwirken. Wir scheinen Katastrophen-Szenarios irgendwie gerne zu betrachten, die Kinokassen lügen nicht wirklich.  Viel schwieriger dagegen sich der Nicht-Katastrophe zu nähern. Dem Normalfall: Hyperkomplexität!

Brain-Avatar wieder online /

Vor fast zwei Jahren haben wir www.brain-avatar.de vom Netz genommen, weil wir noch nicht wir waren und die Resonanz nicht verarbeiten konnten. Wir beginnen nun sanft mit Texten.

Einführung Brain-Avatar /

Was ist Synchronisation? /

Wasser – das quantische Molekül /

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NEWS 07/10

Einige kurze Einlassungen zum neurobiologischen Ansatz des Projektes,

auch als Hintergrund für die Kita-Studie W:U:R:M.

Massiver Abbau neuronaler Verbindungen in der Schulzeit /

Modelle des Erinnerns /

Gibt es Intuition? Fragen zum quantischen Bewusstsein /

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NEWS 06/10

»Ich denke, wo ich nicht bin, also bin ich, wo ich nicht denke.«

J. Lacan, Seminar II

Eine Einführung zu W:U:R:M

Wahrnehmungs-Untersuchung zu Resonanz-Mustern mit Kindern in Kitas

NEWS 05/10

Die Vorgeschichte eines Experiments: Kinder meditieren meist

Durch die Messungen der Gehirnströme, wie sie in jedem Krankenhaus ausgeführt werden, ist bekannt, dass bei Kindern bis zum 5. – 6. Lebensjahr die Frequenz, auf denen ihr Gehirn meist schwingt lediglich 5 Hertz (= Schwingungen pro Sekunde) beträgt. Die Frequenzen auf denen Kleinkinder arbeiten heißen Thetawellen oder auch Zwischenwellen und wurden bisher wenig beachtet und untersucht.

Der Wachzustand beim Erwachsenen beträgt dagegen 11 Hertz, wobei wir 5 Hz nur in Meditation oder im Schlaf erreichen. Zudem wird beim Kleinkind ein Zustand hoher Angleichung der modulierten Frequenzen erreicht. Dieses Phänomen ist eine Synchronisation der Frequenz-Modulationen und kann so z.B. beide Gehirnhälften und alle Gehirnareale verbinden.

Bei unserer Messung des Lama Doboom Tulku am 12.12.2002 lag der Normalzustand quasi permanent bei 4-5 Hz bei hohen Synchronisationen, ähnlich wie beim Kleinkind. Unabhängig davon, ob er erzählte, die Augen auf hatte oder meditierte. Diese Erfahrung haben wir später auch mit Lama Gangchen Rinpoche gemacht.

Da die höchsten Lamas auch in der westlichen Welt als weise gelten, muss man zusammenfassend sagen:

a) der Mensch erwachsen werden kann, ohne diesen Einheitszustand zu verlieren und

b) die Fähigkeiten des Erwachsenen dadurch an Qualität gewinnen, sowie

c) dies erlernbar ist als Kind. Nicht umsonst werden die Wiedergeborenen als kleine Kinder in die Klöster geholt, um eine spezielle Ausbildung zu erhalten.

Diese Erkenntnis zu kultivieren ist ein enormes Potential dieser Zeit. Uns geht es um die Bewusstwerdung dieses Zustandes, nicht um das permanente Erleben dieses Zustandes, wie bei einem Lama. Der Zusammenhang von Bewusstwerdung und steigenden Frequenzen ab 4-5 Jahren entspricht wohl dem Punkt, an dem das reflexive Bewusstsein soweit ausgeprägt ist, um viele Trennungen vornehmen zu können: z.B. was weiß ich und was weiß der Andere. Zum Beispiel die Erkenntnis, dass andere nicht unbedingt etwas wissen, nur weil man es selbst weiß, – was 3-Jährige nicht unterscheiden können.

Das bewusste Erinnern beginnt erst danach. An die ersten Lebensjahre erinnern wir uns üblicherweise nur durch Erzählungen und Träume, die wir später geträumt haben. Alles was wir in unserem ersten Zeitraum gelernt haben, wissen wir an sich. Dieses Wissen wird nicht mehr hinterfragt und ist unbewusst.

Jene Trennungen für ein reflexives Bewusstsein sind zwar notwendig, aber dennoch muss das nicht heißen, dass der selige Kleinkind-Zustand deswegen verloren gehen muss, wie uns nicht nur die Lamas zeigen, sondern auch „unsere“ Denker: bei Einstein konnten man noch im Alter durch EEG-Messungen erkennen, dass er sich in diesen besonderen Zustand bringen konnte – und dies bei hohen kognitiven Leistungen eines Erwachsenen.

Wenn uns der Wert dieses Zustandes zwischen Unbewussten und Bewusstsein deutlich wäre, würden wir in der Bildung nicht ausschließlich (!) auf das klassische Wach-Bewusstsein setzen. Wir trainieren unseren Kindern eine Fähigkeit ab, die wir als Erwachsene vermissen. Im Grunde tun wir so, als wenn es nur zwei Gehirnzustände gäbe: Wach sein oder Schlafen. Kindern liegt die Vorstellung eines bzw. vieler „dazwischen“ sehr nahe, nichts verstehen sie besser, nichts ist häufiger bei ihnen, versunken, versonnen, verträumt, selbst beim Toben.

Weil UNS (den Erwachsenden) das nicht beigebracht wurde, fehlt uns ein Vorstellungsbild, was wir dann auch nicht dem Kind vermitteln. Das Kind sucht eine Entsprechung für seinen Zustand, die ihm aber nicht angeboten wird. So vergisst es quasi seinen Zugang, weil es ihm nicht bewusst (gemacht) wird. Viele Erwachsene suchen sich heutzutage neue Zugänge, um sich zu erinnern. Wie schade ist es, dass wir den dafür gedachten Zeitraum unserer Kindheit und unserer Ausbildung dafür nicht nutzen konnten.

NEWS 04/10

Es ist einfach faszinierend den Freiraum der Kunst konsequent zu nutzen. In unserem Falle die Kunst auf die Wissenschaft anzuwenden. Von den (beobachtbaren) Phänomenen zur Form, um Phänomene entdecken zu können,  um Form entdecken zu können, usw. Um das Ganze schließlich ANZUWENDEN. Eine Intervention von Künstlern. Eine ernst gemeinte Intervention. Für unser Studie W:U:R:M müssen z.B. alle denkbaren mechanisch-akustischen Störeinflüsse (Eigenschwingungen z.B.) auf den Avatar ausgeschlossen werden.

Ideal wäre ein Software-Modelling im Zusammenspiel mit Messungen am optimierten Prototyp, um konsequent zur Mustererkennung übergehen zu können. Am besten ein geniales naturwissenschaftliches Institut das Mechanik, Akustik, Software-Modelling als auch Theorieentwicklung leistet, also in großer Breite beraten und unterstützen kann – und interessiert an dieser Forschung ist. Sowas kann man nicht finden, da braucht man Glück, – welches wir hatten.

Wir haben die große Freude unsere Zusammenarbeit mit einem solchen Institut bekannt geben zu können:

Infam – Institut für angewandte Mechanik der Technischen Universität Braunschweig

Die nun erfolgenden Studien- und Diplomarbeiten sollten entscheidend dazu beitragen das Herzstück des Avatars zu modellieren. Das Gute liegt oft so nah! Wir möchten uns schon jetzt bei Dr. Ing. Jens-Uwe Böhrnsen für die wohlwollende Betrachtung bedanken und freuen uns auch auf die Fundierung der Begriffe.

Wir freuen uns zudem über einen ganzseitigen Artikel in der BZ vom 21.04.2010.

NEWS 03/10

In den letzten kalten Monaten wurde intensiv gearbeitet, um neben den Prototypen und dem Forschungsdesign für die Kita-Studie ein 48-seitiges großformatiges kleines Buch herzustellen. Nun, wo der Frühling kommt, ist die erste Auflage fertig für die Buchmesse Leipzig. Ziel war es, in einfachen Worten und auf wenigen Seiten auszubreiten, wie das mit den Quanten, der Resonanz und dem Gehirn ist – und vor allem, wie das zusammenhängt und was wir damit machen. Ein Dreiklang, aber auch ein Aufriss vom Urknall bis zur aktuellen Bewusstseinsforschung, für Klein (gezeichnet) und Groß (ab 15) geschrieben.

Wir danken allen Beteiligten, in letzter Zeit besonders den Beta-Testern. In Kürze hier die Endversion:

FIBEL – kleiner Schmöker zur Resonanz

Stellt euch vor, es gäbe eine Fibel der Resonanz.

Das Orginal ist Hardcover und aufgeklappt 48 cm.

Die erste Auflage der Fibel war auf der Buchmesse Leipzig (18.-21. März 2010) zu sehen auf dem Stand der Hochschule (Halle 3 G 400). Bezugsquellen für die 2. Auflage in Kürze hier.

Hier kommt die ganze Wirklichkeit! KEINE PANIK !

• 10.01.10: Der Projektraum musste gefeiert werden und Geburtstag. Unten Bilder von “back to back”, “8 Wasser” und “Mauerspecht”, wobei auch DJ MaoMao’s flowiger Avatar zu sehen ist. Er machte dafür ein spezielles musikalisches Set (später hier zu sehen). Die Ergebnisse des Wasser-Experiments sind überaschend. Später wurde dann noch eine Wand samt Raumecke lang geplant niedergemacht. Die Mauer musste weg!
  

  Das Weiße ist Schnee, unten stehen Petrischalen. Dauer 11 Minuten.

  

  

• 10.01.2010 (flyer-download)
  


1. Geburtstag Projektraum Berlin – 10.01.10 – Alte Schmiede Friedrichshain

• Projektbeitrag in Aspekte, ZDF, 27.11.2009 „Gehirnforschung in Kunst und Wissenschaft“, Fotos der Dreharbeiten im Berliner Projektraum (fotografiert von Christine Haase).
  

• Projekt-Flyer 2009 zum Download (mit Kurztext „W.U.R.M. – eine Berliner Studie”)
  

• Fotos IdeenExpo 2009 (überwiegend von Hasan Arslan fotografiert)
• TV IdeenExpo 2009, Interview Martin Schöne, 9 Minuten

• Bericht IdeenExpo 2009

5. -13. September 2009, Pavillon der Ideen, Bereich Kommunikation

Das Projekt hat dort die Hochschule für Bildende Künste Braunschweig vertreten.

Bei über 400 beteiligten Ausstellern mit zum Teil sehr aufwendigen Ständen war es schon eine Überraschung, dass unsere Idee „Tipp des Tages“ war. Es war jedoch jeden Tag gleich brechend voll, gegen 16:30 wurde es ruhiger, doch visualisiert wurde durchgehend bis zur letzten Minute. Wir (Hasan Arslan, Christine Hasse, Martin Schöne) hatten hunderte Begegnungen am Tag, die gruppenführenden Scouts drückten uns laufend ein Mikro in die Hand – und doch konnte auch inhaltlich vieles in der Tiefe angesprochen werden – trotz laufend wechselnder Altersstufen (6 – 60). Die resonierende Plexiglasschale (Narziß 3.0) zog viele in den Raum, die Videos führten zu spannenden Gesprächen und das Wasser mit den Brain-Sounds war der Renner für die Kleinen. Der Avatar, die erste Idee dahinter konnte viele Fragen zur Praxis beantworten. Das spannendste jedoch war, wenn man zu den daraus folgenden Ideen kam: die grundlegende Theorie der Resonanz, deren Phänomene ein neues Paradigma beschreiben können. Auf der Expo wurde das alles ausformuliert, was noch aufzuschreiben ist. Denn die Theorie war Ausgangspunkt des Projekts und ist als zirkelhafte Hypothese auch ihr Ziel: Der Forscher kann aus den Phänomenen die Form ableiten und untersuchen(!), um aus der Form Phänomene zu entdecken, die zur Theoriebildung beitragen usw. usf.

Zahlen zur IdeenExpo: 1000 HBK-Druckstücke zum Studium und 3000 Projektflyer sind mitgenommen worden, 200 auf den E-Mail-Listen und sicher von 100.000 Menschen gesehen worden – und es kam uns vor wir hätten mit allen gesprochen ((;

Das Projekt wurde auf breiter Front reich beschenkt. Webpartner und wissenschaftliche Ansprechpartner, 14 Messetheken, aber auch die Mitteilung unseres ehemaligen langjährigen Förderpartners, die Stiftung NORD/LB-Öffentliche, die dem Projekt bürokratiefrei die Anschaffungen von 2002–2008 überschrieb. Hätten wir noch die Kraft gehabt, wären wir jeden Abend lächelnd eingeschlafen.

Wir haben auf der 70-qm-Fläche mit geringen Mitteln einen Wahrnehmungs-Grenzraum von Kunst und Wissenschaft schaffen können, der als interaktives Raumprojekt im Programm war mit dem Titel „Jeder Prozess hat seine Resonanz“. Wer Zeit hatte, konnte sein Gehirn visualisieren lassen, auch parallele Zweier-Avatare zur Selbstbeobachtung.

Zudem war dies der ideale Ort, um über unsere aktuelle Studie zu sprechen: „W:U:R:M – eine Berliner Studie“ (2009–2011). Eine Wahrnehmungs-Untersuchung zu Resonanz-Mustern mit Kindern in Kitas.

Neben vielen Interviews in Funk und Fernsehen hatten wir auch die Freude, die Präsidentin der Hochschule Barbara Straka, den Ministerpräsidenten Christian Wulff, den Bundesgesundheitsminister Philipp Rösler sowie den Kulturstaatsminister Bernd Neumann zu begrüßen. Zudem wurden einige dauerhafte Kontakte zur Zusammenarbeit geschlossen (z.B. für das Web).

Ansonsten haben die hyperaktiven Kinder zwei Verstärker geschrottet („… ach, hätt’ ich wohl mal sagen sollen, was?“), aber wir haben uns nicht aufhalten lassen, konnten viele Erfahrungen machen. Unser Gehirnsound ist der komplexeste und heftigste Sound, den wir kennen – und bedarf nur des besten Materials. Durch die reihenhaften Messungen konnten wir auf der Expo viel am Avatar basteln und sieben verschiedene Modelle ausprobieren. Haben täglich umgebaut und konnten den Zwei-Personen-Avatar (face to face) sehr befriedigend testen. Danke an die Avatare, die Messpersonen. Viele mussten länger warten oder wiederkommen und alle den enormen Geräuschpegel der Halle ertragen/wegdenken. Wir können nur sagen: Danke! Ich musste diesen fast taghellen Raum ertragen, ich weiß ja, wie das in HD aussehen kann, diese blasse Projektion eines Bildes, das nur aus sich bewegenden Kontrasten besteht, nur aus Weiß, Schwarz und feinsten Grauwerten, die uns intuitiv eine Vorstellung von Dichten vermitteln. Wir haben die Videos in FullHD und können diesen bald von der Web-Power anbieten – es gibt ja bisher kein Brain-Avatar im Netz, der immer ein Bewegtbild ist.

www.ideenexpo.de

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Rückblick ZUSAMMENTREFFEN XVI  (8./9. Juni 2009)

Das Symposium Resonanz II am 8./9. Juni war von Montag um 12 Uhr bis Dienstag um 20 Uhr eine suchende Erfahrung, die verschiedenste theoretische und praktische Anwendungen von Resonanz anbot. Der Einzelne kombinierte sich daraus höchst unterschiedliche individuelle Perspektiven. Einige Eindrücke der Veranstaltung zeigen die Fotos, zudem sind nun auch diese Vorträge als Audio zu hören – was nicht die unmittelbare Erfahrung wiedergeben kann, aber inhaltlich spannend bleibt. Anbei auch die gewünschte Bücherliste des Büchertisches, die eine kleine Auswahl der sehr unvollständigen Projekt-Literatur darstellt.

Aus der Resonanz der Referentin Dr. Christine Heil:
„Auf der Fahrt zum Bahnhof sagte Werner Deutsch ganz treffend: “Ich glaube, ich habe noch auf keiner Tagung auf so selbstverständliche Weise mit so vielen neuen Menschen gesprochen.”“

Ich war am Ende sehr gerührt vor Dank. Aus vielen Gründen. Dieses ZUSAMMENTREFFEN bildet den natürlichen Abschluss der siebenjährigen Gründungsphase des Projektes. Meine Studienjahre an dieser außergewöhnlichen Hochschule, die alles ermöglichte und alles ertrug. Birgit Hein war wie Ulrich Eller später einfach ein Glücksfall als Professor – beide Präsidenten dieses Jahrtausends unterstützten das Projekt gradlinig und schnörkellos. Dank an Michael Schwarz und Barbara Straka! Das ist schon ungewöhnlich, wie so alles an der Geschichte des Projekts.

Die ganzen sieben Jahre, alle 16 ZUSAMMENTREFFEN, hat „unsere“ Stiftung NORD/LB-Öffentliche durchweg großartig gefördert – und damit wirklich einzigartige Bedingungen für freie Forschung geschaffen. Die Förderung endet nun, aber das Logo bleibt. Schon aus Solidarität, gebeutelte Finanzwirtschaft, kennt man doch, die mit den hohen Verlusten oder so, irgendwer hat auf jeden Fall verloren. Da werden wir uns nicht aus der Affäre stehlen! Dank an Axel Richter und Malte Schumacher.

Auch schön, unabhängig. Das Projekt ist flügge, hochschulunabhängig finanziert und konnte mit Christine Haase (Künstlerin mit pädagogischem Hintergrund) wichtige Unterstützung gewinnen. Es ist aber weiterhin ein Projekt der Hochschule und es ist uns eine Ehre für die HBK, z.B. auf der IdeenExpo an den Start zu gehen.
Als ich nach vorne kam zu meinem kurzen Schlusswort, hatte ich die außergewöhnliche Kette von Projekt-Glücksfällen (Synchronizitäten) im Sinn – getragen von liebenden Menschen, die sich überraschend einschalteten. Und dann schaue ich beim Sprechen in so viele solcher Gesichter … – meine Güte, das war schon zu viel, ein besonders wunderschöner Moment. Dank diesem wunderbaren Publikum, das diese Veranstaltung trug und immer mehr zu einem Ganzen werden ließ. Trotz der thematischen Spannbreite und offener Zustände, die zu ertragen eine hohe Schule für unser Bewusstsein darstellt. Gracias a la vida!

(„Ich“ meint Martin Schöne, „Wir“ meint dazu noch Christine Haase)

Well…come21 – Grenzraum von Kunst und Wissenschaft
Johannes-Selenka-Platz 1, 38118 Braunschweig, m. schoene@hbk-bs.de

Resonanz

Muster, die verbinden

Übergang zur Komplexität

Resonanz ist ein praxisnahes und beobachtbares Phänomen und gut geeignet, den anhaltenden Aberglauben über Geist und Materie zu überwinden. Im Begriff der Resonanz findet man das verbindende Integral vieler Fachgebiete, vom Quantencomputer durch alle Biowissenschaften über aktuelle Ansätze aus der Geisteswissenschaft bis hin zu unseren Bewegungsabläufen und Ritualen.

Es geht um das effizienteste, schnellste System für hochkomplexe Aufgaben, z.B. Banane schälen und schwerer, also um die blitzschnelle Modulation von 10 Milliarden Nervenzellen und mehr.

Realität entsteht durch Entscheidungen, durch Hinsehen, Hinhören, in der Wissenschaft durch Messungen – immer durch Aufmerksamkeit, was natürlich in der Umkehr die allermeisten Zusammenhänge ausblenden muss. Die Wirklichkeit jedoch, die Natur, auch unser Unbewusstes ist hyperkomplex und kann zehn sich widersprechende Informationsstränge gleichzeitig „denken”. In unserer Bewusstseinsentwicklung stehen wir nur auf der Schwelle zur Komplexität. Selbst einfache Resonanzsysteme erzeugen eine Komplexität, die unser Bewusstsein rasch überfordern – eine Reihe auch widersprechender Wahrheiten/Informationen, die sich alle in Bewegung befinden.

Neue Formen/Muster im Außen (meint auch Klang und Duft etc.) können uns auf unbewusstem Wege neue innere Muster und somit neuronale Handlungsmöglichkeiten eröffnen. Aus dieser Perspektive erscheint die Evolution des Bewusstseins auf die Verfeinerung und Erneuerung der Form gerichtet – IconoCluster/IkonoClash.

Anmerkung: Neue Technologien bringen neue Muster, aber für neue Muster bedarf es keiner neuen Techniken.

Einladung zum Download im pdf-Format

Sie werden über Neuigkeiten informiert und zu Veranstaltungen eingeladen.

Zum Projekt-E-Mail-Verteiler

Anreise / Unterbringung

Karten zum Symposium im pdf-Format:

• Motiv/Teil 1
• Motiv/Teil 2
• Motiv/Teil 3

Forschungsprojekt? Kurz in Wort und Bild.

Hintergrund Symposium Resonanz

Forschungs-Praxis

Projekt-Hintergrund

Fotos vom Symposium 6./7. November 2008

Die Vorträge des Symposiums vom 6. November 2008 im mp3-Dateiformat

Die Vorträge des Symposiums vom 7. November 2008 im mp3-Dateiformat

Projektraum Berlin: Alte Schmiede Friedrichshain

Well…come 21
Mainzer Strasse 16

10247 Berlin-Friedrichshain

030-219 83388

Anfahrt:

U5 Samariter oder M 10 Fankkfurter Tor

Von der Frankfurter Allee bzw. Warschauer Strasse zum Boxhagener Platz.

Projekt-E-Mail-Verteiler beitreten

Direkter Kontakt: info@wellcome21.de

Well…come 21 – Grenzraum von Kunst und Naturwissenschaft

Freies Forschungsprojekt interdisziplinärer Institute.

Seit 2001. Der Hochschule für Bildende Künste Braunschweig entsprungen.

www.wellcome21.de
www.hbk-bs.de

Er arbeitet als Forscher und als Künstler und sieht dazwischen keinen Unterschied. Neben Filmprojekten ist er der Medien- und Klangkunst zuzuordnen. Seine Position? Quantisch! Kunst hat einen besonderen Sinn. Die integrale Funktion. Integrale sind Brücken zwischen verschiedenen Zuständen/Mustern, sie verbinden daher und begleiten.

Bekannt geworden ist er durch seine selbst entwickelten Instrumente und Patente (Brain-Sounds, Brain-Avatar), mit denen er seit 2004 Gehirnaktivität neuartig analysiert und visualisiert. Hierbei werden die Aktivitätsmuster des Gehirns sichtbar, – Grundlagenforschung zur Form. In seinen theoretischen Arbeiten wird so Form zum zentralen Träger von Intelligenz und Resonanz zum grundlegenden zellulären Ordnungs- und Kommunikationsinstrument.

Die Brain-Sounds bieten dabei den kreativen Freiraum, die der Avatar nun gerade nicht anbieten soll, denn Resonanz ist wie sie ist, und dabei geht es um möglichst getreue Abbildung. Der Avatar bringt Abstraktion und Hyperrealismus so zwingend zusammen, wie es sich gehört im quantischen Dualismus, der 2001 Ausgangspunkt des Forschungs-projekts Well…come 21 war. Ein Wille zur Aufhebung einer Grenze, die in der Kunst eine lange Tradition hat.

Seine Projektarbeiten sind nicht nur ein Hilfsmittel zur Visualisierung wissenschaftlicher Ergebnisse, sondern dienen vielmehr zur Erforschung von Realitätswahrnehmung und -darstellung. Die Ergebnisse werden in die Praxis übertragen und zielen auf Anwendung.

„Die Entscheidung Kunst zu studieren fiel in dem Moment, wo ich endlich erkannte, dass Kunst genau den freien Rahmen zur Verfügung stellt, der benötigt wird, um einen großen Hebel anzusetzen. Alles was ich mache zielt auf Veränderung. Die Kunst vom Leben getrennt zu sehen ist nur eine Wahrnehmungsschwäche, die die Kunst in seiner derzeit geringen Bedeutung hält.“

Ausstellungen und Arbeiten von Martin Schöne

(Auswahl und ohne ZUSAMMENTREFFEN und Vorträge)

Ab 1999 eigene Videoarbeiten neben Aufträgen von Pierre Wyss und dem Staatstheater Braunschweig.

„A special come together”, Videoarbeit für Marina Abramovic, Dokumentation, 2003, 80 min. sowie ein Intro (10 min.) für die Auftritte im Haus der Kulturen Berlin.

“Eine mögliche Zusammenschau“, Fernseh-Feature, 2005, 60 min, gefördert durch nordmedia, Hannover.

„four states“, Rauminstallation und Messung, zur Ausstellung “From Flash to pixel”, Zendai MoMA, Shanghai, 25.05. – 2.06. 2006.

„ResonanZen“, Rauminstallation, sonambiente, OST, Berlin, 1.06. – 16.07. 2006.

„4 Terra Byte“, Rauminstallation, kinetische Arbeit mit Licht, Sonar, Kunstmuseum Celle, 18.03. –03.06.2007.

“60 seconds – 1500 frames”, Fotowand, und “Dialog in Resonanz”, Rauminstallation über eine Malerei von Nana Nauwald, 10.-17.06.2007, „Fotografie von Kunst und Naturwissenschaft“, Wichmann-Halle, Braunschweig

„Monolog – für eine Person“ mit dem Neuen Ensemble Hannover, TON-FILM – Abschlussfestival, 19.06.2007, Sprengel Museum, Hannover.

„Narziß“ (Rauminstallation), „Echo“ (Video, 20 Min), face to face (Performance), Brain-Party (Visuals), Klangraum Flensburg, Museumsberg Flensburg, 2.09. – 9.11.2007.

„Motive, Hintergründe“, Publikation des Forschungsprojektes Well…come 21, 222 Seiten, Verlag der Hochschule für Bildende Künste, 2. Auflage März 2008.

Frühling 2008: Untersuchung des Gammawertes (z.B. 42 Hertz) der Gehirnaktivität, um die These von 2002 zu prüfen, dass dieser synchronisierend den höheren Hirnfunktionen vorauseilt, – und somit die noch nicht entdeckte Software des Gehirns darstellen könnte. Zur Erzeugung eindeutiger Zustände wurde Klang und Körperarbeit eingesetzt.

„Narziß 2.0“ (Resonanzschale) + „Agua Azul – Schoß der Erde“ (10.1-Kanal + 2 Screens), Gruppenausstellung, Galerie der Hochschule für Bildende Künste Braunschweig, 05. – 12 Juli. 2008.

„Wunschbrunnen“, Rauminstallation im Außenraum, Gruppenausstellung TonRaumLicht, Hermannshof, Völksen 9. – 24. August 2008.

„dasein“, Einzelausstellung Künstlerhaus Meinersen mit neuen Arbeiten, 22.08 – 07. September 2008.

„Klanggarten“, Installation im Außenraum, Künstlerhaus Meinersen, dauerhafter öffentlicher Garten (600qm + Weiher), Eröffnung 22. August, Übergabe 14. September 2008.

“Blüten summen (Sägemehl nicht)”, Klangskulptur, Gruppenausstellung BS-VISITE, Schuberth-Hallen, Braunschweig, 8. – 28. November 2008.

„W:U:R:M – Kita-Studie zur Wahrnehmung, 2009-2011, Berlin“, 2009: Theoriebildung, Forschungsdesign und Entwicklung von Prototypen für die technische Machbarkeit einer voll standardisierten Studie zum Thema Resonanz.

„Cerebraler Animatograph“, Rauminstallation mit Glas-Oktaeder, Antiprismen, halbtransparenter Spiegelfolie, drei Motoren, Brain-Avatar & Projektionssockel (3,2 x 1,8 m), 15.05. – 05.07. 2009, Städtische Galerie Nordhorn.

“8 Wasser”, “Mauerspecht 2010” sowie “back to back” (zusammen mit Christine Haase), Interaktive Arbeiten, 9./10.01. 2010, Alte Schmiede Friedrichshain, Berlin.

„Fibel – kleiner Schmöker der Resonanz“, Publikation des Forschungsprojektes Well…come 21, 48 Seiten Großformat, Verlag der Hochschule für Bildende Künste, 1. Auflage, 18. – 21. März 2010, Buchmesse Leipzig. 2. Auflage in Vorbereitung.

VITA

1969    Geboren in Peine (Niedersachsen).

1988    Abitur.

1989 – 1998     Selbständigkeit (Computer-Vergleich Finanzbranche) mit 80 Mitarbeiter, sowie Geschäftsführung in mehreren Unternehmen, Marketing-Vorstand einer Unterstützungskasse.

1995 – 1998     Berufsbegleitendes Studium an der Staatlichen Fernhochschule Hagen in Finanzwirtschaft und Marketing (BA), sowie Master of Business Administration (MBA), Cardiff College Wales.

1999 – 2000     Studium Medienwissenschaft/Kunstwissenschaft (Vordiplom), Hochschule für Bildende Künste Braunschweig (HBK).

2000 – 2006     Studium Medientheorie/Kunstwissenschaft, Philosophie und Medienkunst, Staatliche Hochschule für Gestaltung, Karlsruhe.

2001 – 2006     Studium Freie Kunst, HBK (Filmklasse und Klangkunst), Diplom.

2006 – 2007     Meisterschüler von Prof. Ulrich Eller (Klangkunst), HBK.

2006 – 2008     Stipendiat des Künstlerhauses Meinersen.

2006 – 2008     Forschungs-Assistent der HBK bei Prof. Ulrich Eller (bis 30.11.2008).

2001 – 2010+   Projektleitung des Forschungsprojektes „Well…come 21 – Grenzraum von Kunst und Wissenschaft“ der HBK mit bisher 19 größeren Veranstaltungen (auch international), einigen spannenden Untersuchungen und Entdeckungen.

Dezember 2008   Umzug nach Berlin, samt Forschungsprojekt, in die Alte Schmiede Friedrichshain.

m.schoene@hbk-bs.de

www.wellcome21.de

Wasser, DER Urstoff, gilt in fast allen Kulturen als Symbol des Lebens. Wasser weist rund vierzig Besonderheiten auf, die mit der klassischen Chemie und Physik nicht zu erklären sind. Man nennt sie „Anomalien“ und diese basieren auf quantischen Prozessen. Nur Dank Wasser ist überhaupt Leben auf der Erde möglich. Zum Beispiel würden Fische keinen Winter überstehen, weil Wasser seine größte Dichte bei 4°C hat, also im flüssigen Zustand. Deshalb schwimmt im Winter das Eis oben und die Fische können auf dem Grund eines Sees weiterleben. Zudem wird mit Wasser immer wieder die Vorstellung verbunden, dass es Information speichern könne, quasi ein Gedächtnis hätte.

H₂O ist eine Verbindung (Molekül) die aus zwei Wasserstoffatomen und einem Sauerstoffatom besteht – so ungefähr zumindest. Ein Elektron scheint immer hin und her zu springen und nimmt quasi mehrere Zustände gleichzeitig an. Das ist ein quantischer Zustand (Superposition).

Daher hat Wasser eine 10mal größere Oberflächenspannung, sehr besondere Leitfähigkeiten und Fließeigenschaften, auch von Schall, und hält einen einsamen Weltrekord in Resonanzfähigkeit. Nichts ist so schnell, präzis und wieder auf 0. Wasser resoniert mindestens 100-mal schneller und exakter als alles andere. Es hat eine Geschwindigkeit von 50 Femtosekunden, um zu resonieren und wieder auf 0 zu sein.

1 Femtosekunde = 0,000 000 000 000 001 Sekunden (Dr. Thomas Elsässer). Diese Besonderheit des Wassers nutzt der Brain-Avatar und ahmt damit die Natur unserer Biologie und Neurobiologie nach.

Wir bestehen überwiegend aus Wasser. Unser Gehirn zu 75%, unser Rückenmark und Gehirnwasser zu 99%. Das Gehirn verbraucht bei seiner Arbeit viel Wasser und tauscht das Gehirnwasser mehrmals täglich vollständig aus.

Man kann sich diesem Phänomen letztlich nur durch Erfahrung nähern. Jede Wahrnehmung, jedes Denken, Handeln und Fühlen basiert auf einer Leistung des Gehirns, die man Synchronisation nennt. Milliarden von Nervenzellen müssen gleich moduliert werden, den gleichen Sound haben damit irgendwas funktioniert. Synchronisation steht im Zusammenhang mit einer Frequenz von gut 40 Hz, ein tiefes Brummern (der Gammaoszillation). Beim Menschen meint dieser Begriff aber auch eine „Globale Synchronisation“:

Wenn alles gut aktiviert und miteinander gut synchronisiert ist; unser Hirnstamm, unser Gefühlszentrum, linke und rechte Gehirnhälfte, das Unbewusste gut mit unserem Bewusstsein (Neocortex) zusammenschwingt, dann kann das Gesamtpotenzial des Menschen genutzt werden: Gefühl, Logik, Erfahrung, archaisches Wissen und intuitiver Zugang sind im besten Austausch miteinander. Ein Flow-Zustand entsteht. Flow wurde z.B. bei Musikern, Sportlern und Informatikern festgestellt. Ein gut synchronisiertes Nervensystem stellt einen Zustand höchsten Bewusstseins dar: hohe Konzentration und rationale Fähigkeiten bei voller Kreativität und hoher Wahrnehmungs-Sensibilität. Diese seltenen kostbaren Momente entstehen, wenn man offen und gut „gestimmt“ ist. Eine umfassende Synchronisation ist etwas Besonderes. Die Beschreibungen dieses Phänomens ziehen sich durch alle Zeiten, Kulturen, Religionen und vielen Wissenschaften.

Der Avatar kann eine Möglichkeit zur Selbstbeobachtung sein. Das Maß seiner Synchronisation zu sehen, schärft die Wahrnehmung. Denkbar wäre, dass neue Formen/Muster uns auch neue neuronale Muster und somit Handlungsmöglichkeiten eröffnen. Aus dieser Perspektive erscheint die Evolution des Bewusstseins auf die Verfeinerung und Erneuerung von Form gerichtet, – und dies war wohl schon immer so.

Haben wir auch ein quantisches Bewusstsein?

Im Grunde ist das die Frage, ob wir auch ein quantisches Bewusstsein haben?

Hat unser Gehirn einen Zugang zur quantischen Resonanz (Verschränkung/Komplementarität), der unabhängig von Entfernungen quasi zeitlos Information trägt? Können uns Informationen direkt ins Unbewusste erreichen? - Feinschwingung, eine Idee, eine Ahnung von etwas? Können wir besonders mit verbundenen/korrelierten Personen und Gruppen in Verbindung sein?

Ein naturwissenschaftliches Erklärungsmodell gäbe es. Man höre dazu die Vorträge unserer ZUSAMMENTREFFEN oder lese zum Hintergrund die Literatur. Hinzu tritt noch etwas höchst Subjektives: jeder kennt das irgendwie, besonders, wenn man darauf achtet.

Einer der Ersten, der eine solche Hypothese vertrat, war der Hirnforscher Sir John Eccles. Er erhielt 1963 den Nobelpreis in Medizin für die Aufklärung der Erregungsübertragung an den Synapsen (Kontakte) der Nervenzellen. Damit war für ihn aber nicht erklärt, wie es zu den Modulationen kommt.

Was veranlasst einzelne Vesikel ihre Membran zu öffnen und die Neurotransmitter auszuschütten? Er suchte Überträgerteilchen, die diesen Prozess anstoßen, und meinte diese in den Quanten zu finden. Doch sind diese „Überträgerteilchen“ nötig? Leisten dies nicht schon sehr gut die Resonanzen, die sich sowieso aus den elektrochemischen Prozessen ableiten? Wir gehen davon aus.

Stuart Hameroff kam auf den Gedanken, Mikrotubuli könnten so etwas wie Biocomputer sein, die auf Quanteneffekten beruhen (Fröhlich-Wellen der Nervenzellen). Hameroff vermutete, dass sich diese Wellen in den Mikrotubuli lokalisieren lassen. Möglich, aber wieso sollten dabei Quanteneffekte wirken? Mikrotubuli sind perfekte Resonanzsysteme, und komplexe Resonanzmuster leisten dies eben genauso. Resonanzeffekte und Quanteneffekte leisten ähnliches und können leicht verwechselt werden. Resonanzmuster sind wunderbare Entsprechungen der quantischen Phänomene in unserer Lebenswelt (siehe „Fibel der Resonanz“). Spannend ist daher die biologischen Fortsetzungen zu untersuchen. Dies meint nicht die Untersuchung des materiellen Trägers der optimierten Miniröhren (Mikrotubuli),  sondern vielmehr die Klärung des System, was auf ihnen spielt.

Zusammenfassung: Für die innere Organisation wird kein zwingender Anlass für Quanteneffekte gesehen, da dieselben Organisationsvorteile durch Resonanzsysteme erreicht werden.

Neurobiologisch bewiesen scheinen vielmehr die Existenz quantenähnlicher Effekte, die durch ein Resonanzsystem entstehen.

Daher steht das quantische Bewusstsein vielmehr als Erklärungsmodell für die Fernwirkung von Geist, eben die konkreten Fragen: Endet das Gehirn an der Schädelgrenze? Ist es nur mit dem Nervensystem verbunden? Als Beispiel wird das Phänomen „Intuition“ untersucht.

Fakt ist: Zurzeit kann niemand Intuition belegen noch widerlegen, also kann man sich da nicht sicher sein. Wenn man sich trotzdem sicher ist, ist dies also erst einmal nur ein Glaubenssatz. Glaubensätze wandeln sich in der Zeit. Das kann man abwarten, doch spannender ist es Ideen für Experimente zu entwickeln, um diese Frage zu klären.

In der „Fibel der Resonanz“ geht es um ein umfassenderes Verständnis und eine erweiterte Sicht auf die Steuerung durch Resonanz. Das quantische Bewusstsein untersuchen wir neben anderen Fragen in der Kita-Studie W:U:R:M.

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Erinnerung

(Text für neurobiologisch sehr Interessierte; von Martin Schöne)

Die gute alte Frage: Wie kommt es zum Reflektieren über Erinnerungen?

Wie erinnern wir etwas?

Vorab: Wir erinnern uns immer wieder neu an das Alte. Jede Erinnerung ist einmalig, auch wenn wir uns scheinbar immer an dasselbe erinnern. Wenn man genau hinsieht kann man das selbst mit einem EEG erkennen. Doch das löst noch nicht die grundsätzliche Frage zur Erinnerung: Als meine Mutter nach vielen Jahrzehnten ihr Geburtshaus in Berlin besuchte, kamen Erinnerungen aus ihrer Kindheit und Jugend hoch, die sie seit 50 Jahren nicht gedacht hatte.

Modell der neuronalen Informationsverarbeitung / Vom "Großen" zum "Kleinen", vom "Kleinen" zum "Großen".

Ganz natürlich. Erinnerungen, die mit Emotionen verknüpft sind, bleiben immer erhalten. Wir erinnern uns dann auch an Kleinigkeiten ohne besondere Bedeutung. Aber andererseits ist es nicht so, dass diese ganz konkreten und exakten Erinnerungen meiner Mutter nun irgendwo im Gehirn als solche gespeichert gewesen waren. Sie waren aber aufrufbar. Sie setzen sich aus dutzenden Zellverbänden mit jeweils Milliarden Nervenzellen zusammen. Die können nicht nur für diese seltene Erinnerung da gewesen sein. Nein, die meisten machen beim nächsten Thema ebenso mit. Farben und komplexe Formen etc. werden zusammengesetzt aus einfachen Formen und immer wieder… Mehr lesen

Erinnerung

(Text für neurobiologisch sehr Interessierte; von Martin Schöne)

Die gute alte Frage: Wie kommt es zum Reflektieren über Erinnerungen?

Wie erinnern wir etwas?

Vorab: Wir erinnern uns immer wieder neu an das Alte. Jede Erinnerung ist einmalig, auch wenn wir uns scheinbar immer an dasselbe erinnern. Wenn man genau hinsieht kann man das selbst mit einem EEG erkennen. Doch das löst noch nicht die grundsätzliche Frage zur Erinnerung: Als meine Mutter nach vielen Jahrzehnten ihr Geburtshaus in Berlin besuchte, kamen Erinnerungen aus ihrer Kindheit und Jugend hoch, die sie seit 50 Jahren nicht gedacht hatte.

Modell der neuronalen Informationsverarbeitung / Vom "Großen" zum "Kleinen", vom "Kleinen" zum "Großen".

Ganz natürlich. Erinnerungen, die mit Emotionen verknüpft sind, bleiben immer erhalten. Wir erinnern uns dann auch an Kleinigkeiten ohne besondere Bedeutung. Aber andererseits ist es nicht so, dass diese ganz konkreten und exakten Erinnerungen meiner Mutter nun irgendwo im Gehirn als solche gespeichert gewesen waren. Sie waren aber aufrufbar. Sie setzen sich aus dutzenden Zellverbänden mit jeweils Milliarden Nervenzellen zusammen. Die können nicht nur für diese seltene Erinnerung da gewesen sein. Nein, die meisten machen beim nächsten Thema ebenso mit. Farben und komplexe Formen etc. werden zusammengesetzt aus einfachen Formen und immer wieder rekombiniert. Anders kann es auch gar nicht sein, bei der Datenmenge unseres Unbewussten und unserer Erinnerung.

Soweit, so gut, aber was macht dann das “Spezifische” der Erinnerung aus. Es verbleibt logisch nur das huschende Aktivierungsmuster selbst, die die spezielle Aktivierung all dieser Neuronen auslöst, – oder eben nur repräsentieren, sagen klassische Neurobiologen. Dieses Henne-oder-Ei-Problem neigt sich nun einer Lösung zu. Eine aktuelle neurobiologische Erkenntnis: Um aus diesen Milliarden Neuronenaktivität einen homogenen Gesamteindruck zu formen, wie bei meiner Mutter, ist vor allem eines wichtig: alle müssen synchronisiert sein, eine kleine Auf-Modulation über alle beteiligten Zellen, sonst bleibt das Erinnern aus. Synchronisation gilt als Schlüssel im grundsätzlichen Verständnis der höheren Hirnfunktion.

Wir wissen fast nichts darüber, aber es entscheidet unser Problem. Die konkret dreidimensionalen Aktivierungsmuster im Gehirn sind Henne/Auslöser des Gesamteindrucks und nicht nur die folgende Repräsentanz der Erinnerung.  Unstreitig: Die konkrete Erinnerung entsteht durch die gemeinsame Synchronisation, also das verbindende Element, das sich im Aktivierungsmuster für uns zeigt. Das Netzwerk der Möglichkeiten folgt der Steuerung, – wie könnte es anders sein.

Wissen wir jetzt wie wir erinnern? Nicht wirklich. Da ist also ein ganz speziell synchronisierendes Element, das (irgendwie) weiß, welche Milliarden im Gehirn verteilten Neuronen wie aktiviert bzw. gehemmt werden müssen. So weit so schön, aber wie sollten wir das speichern können? Milliarden von Raumpunkte zu definieren, ist eine große Informationsmenge, die einen sehr hohen Speicherplatz verbraucht. Bei der Menge unserer Erinnerungen etc. ist es daher nicht möglich alle zugehörigen Aktivierungsmuster auf dem klassischen Wege zu speichern.

Es besteht zwar mit der Synchronisation ein Ansatz zum besseren Verständnis des Gehirns, aber für klassische Neurobiologen, die nur ein verdrahtetes Netzwerk sehen, ein reines Hardware-Modell vom Gehirn nutzen, zieht mit diesem Wissen Magie in ihre heile Welt, – es ist unstreitig zu beobachten, aber bleibt rätselhaft und ist klassisch nicht zu erklären.

Ein weiterer Hinweis auf eine Steuerung kommt aus aktueller neurobiologischer Beobachtung (Freiburg, 2010): Die Fortpflanzung der Aktivität im Gehirn erfolgt nicht quasi-mechanisch auf sein direktes Umfeld, sondern vielmehr über weite Strecken, auch in entfernte Areale. Dies erscheint völlig logisch, wenn die Aktivierung einem Muster folgt. Die Nervenzellen haben zudem spezielle konstruktive Eigenheiten (u.a. Mikrotubuli), die eine erstaunliche Dämpfung ermöglichen, aber auch eine Verstärkung. Dies entscheidet die Gleichartigkeit bzw. Andersartigkeit der Modulation.

Auch wenn durch die Synchronisation eine Software-Ebene vorliegt, löst das die Frage nach dem Erinnern erst halb. Die Ausgangsinformation wird zwar stark reduziert durch den Synchronisations-Effekt, aber seine räumliche Komplexität bleibt exakt gleich. Mit herkömmlichen Speichervorstellungen bleibt damit der Aufwand immer noch immens. Denn wer diese “Software” ansteuert, müsste ja immer noch massenweise spezifische Informationen liefern.

Zudem auch Folgeerinnerungen hoch kommen, die nichts mit dem Auslöser (Geburtshaus) direkt zu tun haben oder überhaupt visuelle Auslöser bedürfen.

Wir haben uns gefragt, wie man eine spezifische Synchronisation erzeugen kann, die in extremer Komplexität und zellulärer Auflösung ein dreidimensionales räumlich verteiltes Aktivierungsmuster in Gehirngröße erzeugt, in Millisekunden. Wow! Und der Erzeuger sollte  zudem in relativ wenigen Bits/Neuronen speicherbar sein! Eine Quadratur des Kreises?

Eine Möglichkeit besteht: Mit drei, vier, fünf, sechs modulierten Frequenzen, die zu speichern wären, eventuell sogar in eine komplexe Frequenzinformation gebündelt. Man muss sich diese als Programmiersprache des Systems vorstellen und sind somit auch Grundlage aller „Software“. Das Gehirn ist da Experte mit Millionen Jahren von Erfahrung.

Eins ist klar: Aus ein paar Frequenzen kann man jede Modulation und jedes noch so komplexe Resonanz-Muster erzeugen. Beliebig komplex, dreidimensional räumlich verteilt und in zellulärer Auflösung. Leicht zu speichern. Die einfachste denkbare Möglichkeit, um letztlich viele Milliarden von Neuronen individuell zu informieren, inwieweit eine Aktivierung erfolgt, oder eine Hemmung: Spezielle Oberwelle = spezielle Synchronisation = spezielle Erinnerung. Der spezielle Kick, der die Aktivierung erzeugt, – die Erinnerung tritt ein und spült noch mehr Erinnerung hoch. Manchmal ist es das Sehen eines Ortes, das diese spezielle Oberwelle auslöst. Zumindest erinnern wir uns an das, was uns an dem Eindruck gerade erinnernswert scheint, was auch eine später getroffene Entscheidung darstellen kann.

Unser Modell der Erinnerung hat mehrere Schichten und basiert auf Synchronisation, Resonanzsystemen und einem Code als Basis, der die Information extrem kompakt in wenige komplexe Frequenzen zur Erzeugung quasi unendlich spezifischer Modulation verdichtet, – Schlüssel zur Synchronisation. Das ganze hat den Vorteil, dass im ganzen System keine Übersetzung und Datenvereinfachung erfolgen müsste. Modulation ist immer auch als Hemmung gedacht, denn jedes Aktivierungsmuster ist auch ein Hemmungsmuster.

Durch Modulations-Blockaden sind auch Tabus gut erklärt.

Jede Wahrnehmung, jedes Denken und Fühlen – das ganze Erleben – ist, wie jede Erinnerung, unstreitig durch einen elektrochemischen Prozess bestimmt. Dieser stellt sich durch spezielle Frequenzen und Modulationen dar, die die Aktivierungen im Gehirn bestimmen, – und als Muster gesehen werden können.

Warum sollte diese Frequenzsprache nicht auch gleich die Speichersprache des Gehirns sein? Aus diesem Speicheralphabet entwickelte sich dann in der Evolution immer mehr eine komplexe Steuerung durch Modulation, – eine sich weiterentwickelnde Programmiersprache, die schließlich ganze Softwarepakete gestaltet, z.B. in Form von kulturellen Wissen und Prägungen.

Unstreitig lösen Frequenzen Resonanzmuster aus. Diese haben in der klassischen Betrachtung jedoch keine Bedeutung, wären aber eine Möglichkeit komplexe Synchronisationen zu erzeugen: dreidimensionale bestimmt-informierte Räume, aber auch vierdimensionale Beschreibungen im zeitlichen Prozess.

Konservative Ansichten neigen zu der Auffassung, dass die Anwendung auf sich selbst (Iteration) ausreicht, das Phänomen “Erinnern” hinreichend zu erklären. Wenn man aber alle Information auf alles anwenden würde, alles mit dem ganzen Erinnerungsmeer abgleicht, wäre dies ein aussichtloser und völlig ineffizienter Prozess. Bei der Masse an Möglichkeiten etwas zu verknüpfen, muss eine zweite Ebene hinzukommen, ein Auswahl- und Steuerungsinstrument, das die Modulationen assoziativ in Verbindung setzt. Ähnliche Resonanzen von Prozessen würden sich dann leicht finden können, leicht zu einem Eindruck zusammenbinden: Das beobachtbare Phänomen „Erinnern“.

Abschließend noch ein weiteres Argument für eine Software-Ebene des Gehirns. Unsere Erinnerungen sind im Gehirn und müssen sich dort immer wieder neu sinnvoll kombinieren lassen, ganz schnell, nur für ein Gedankenspiel. Es kann nicht für alle Gedanken gleich neue Zellverbindungen geben, eine physische Repräsentanz. Dies würde Gedankenspiele schwer vorstellbar machen, besonders in seiner Geschwindigkeit. Die immer-wieder-andere Kombination von Erinnerungen macht uns kreativ, neurobiologisch gesagt: die mehr oder minder trainierte Software in Form unserer Synchronisationen. Die individuelle Intelligenz unserer Modulationen machen uns aus.

Es ist bekannt, dass gerichtetes Denken, als auch Eingebungen, nicht nur in benachbarten Regionen kombinieren, sondern im ganzen Gehirn. In einem Hardware-Modell vom Gehirn wären diese Neu-Kombinationen gar nicht möglich, oder nur Zufall, – eine Schwankung ohne Ziel. Das muss Wolf Singer selbst einräumen: „Variationen wären allenfalls denkbar als Folge zufälliger Schwankung…“. [Singer, 2006]

Hält der Hirnforscher seine eigenen Gedankenspiele wirklich für zufällige Schwankungen?

Dies ignoriert die Erfahrung jedes Menschen, dass es höchst unterschiedliche Zustände gibt, gerade in Bezug auf schöpferische Konzentration. Abgesehen von intuitiven Einfällen sind sehr schöpferische Zustände (Flow) dadurch gekennzeichnet, dass wir uns auf die Aufgabe „eingeschwungen“ haben. Prof. Werner Deutsch (Technische Universität Braunschweig) hat hierzu inzwischen eine Reihe von Forschungen zusammengetragen bzw. veranlasst. “Flow” beschreibt ein Phänomen, das in allen Hochleistungs-Situationen festgestellt werden kann, und ein Idealzustand darstellt der unangestrengten Konzentration bei großem stürmenden Output. Kurz gesagt: 4 zu 0, Müller war im Flow, keine Frage.

Untersucht wurde dies bei Musikern, Sportlern, Informatikern, Kreativen und Forschern. In unseren Gehirn-Zuständen ähneln wir uns also sehr, obwohl wir mit unseren Gehirn-Inhalten (z.B. unsere Gedanken) höchst individuell sind. Um mit einer alten Vorstellung wirklich endgültig zu brechen, sei noch einmal deutlich gemacht: Die neuronal-räumliche Zuordnung eines Gedankens im Netzwerk des Gehirns, ist niemals identisch. Es gibt Gemeinsamkeiten, meist, aber ebenso Unterschiede, die wir in der klassischen Betrachtung gerne ignorieren. Selbst wenn zwei Brüder auf ein und den selben Gegenstand sehen, werden die Aktivierungs-muster unterschiedlich sein.

Die Naturwissenschaft muss eine Person hundertmal messen, und dabei zwei oder mehr  Gegenstände abfragen/zeigen, bevor sie lediglich durch die Messung sagen kann, was die Person gerade sieht, – bei hohen Fehlerquoten. Was hilft es schon, wenn selbst das Betrachten von einfachen Gegenständen 100 Vormessungen bedarf? Für einfache Gedanken  (z.B. “Was mache ich gleich?”) nützt dieses Verfahren gar nichts mehr, weil es höchst individuell wird. Zudem ist die Übertragung der beobachteten Muster auf andere Menschen nicht möglich, und somit sogar außerhalb naturwissenschaftlicher Forschung. Klar, wir sehen alle irgendwo mit demselben Bereich des Hirns, doch das wissen wir seit vielen Jahrzehnten.

Spannend ist es die Landkarte wegzureißen und nicht mehr auf das Netzwerk zu gucken, sondern auf das, was im Netzwerk geschieht. Das Individuum bleibt glücklicherweise individuell und sein Leben lang veränderbar. Das macht den Blick frei für die spannenden Gemeinsamkeiten, die spezifischen und beschreibbaren Zustände unseres Gehirns. Natürlich ist damit nicht die übliche Einteilung in Alpha-, Beta-, etc. -Frequenzen gemeint.

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Wir werden mit einer großen Anzahl von Nervenzellen geboren, die zur Geburt noch kaum miteinander vernetzt sind. Diese Verbindungen entstehen in den ersten Lebensjahren.

Die Anzahl der Nervenzellen in den ersten Lebenstagen wird auf 100-1000 Milliarden geschätzt. Die Masse an Neuronen nimmt dann in den ersten 4-6 Lebensjahren enorm zu. Dann jedoch reduzieren sich die Verbindungen in den folgenden Jahren um bis zu 40% und sinken weiter bis in die Pubertät.

Was nicht genutzt wird, schmilzt unser effizientes Gehirn ein und erhält nur das Genutzte. Nervenverbindungen, die nicht genutzt werden, verkümmern. Alles was wir besonders oft benutzen oder denken, wird schließlich ein besonders großes Netz der Nervenzellen.

Warum verlieren wir so viele Verbindungen, so große Anteile unseres Potentials?

Einerseits:

Viele Fähigkeiten in unserer Kultur benötigen wir nicht, z.B. die Unterscheidung von Weißtönen. Eskimos müssen sie unterscheiden können, um den Schnee und seine Konsistenz einzuschätzen. Es ist lebenswichtig für sie. Wir erkennen viel weniger Weiß-Töne von Schnee, denn die genaue Unterscheidung hat keinerlei Bedeutung in unserem Alltag.

Andererseits:

Die Abschmelzung zeigt auch wie reizarm unsere Kultur ist und wir können uns fragen, ob da nicht auch Fähigkeiten verdampfen, die wertvoll sind und immer wertvoller werden.

Denn es gibt sehr wohl sinnvolle, angeborene Fähigkeiten, denen in unserem klassischen Weltbild kaum Platz eingeräumt wird. Die Fähigkeit zur Wahrnehmung von Resonanz wird nicht ausreichend vermittelt. Eine wichtige Orientierung geht verloren und eine bewusste Wahrnehmung wird schwierig.

Die Tatsache, dass sich die Gehirnaktivität kleiner Kinder meist im Zustand eines Zwischenzustandes befindet (Thetawellen), ließen viele Überlegungen und Fragestellungen entstehen. Einige Fragen gehen wir mit der Studie W:U:R:M an. Es ist jedoch ein Feld, das viel Platz für eine Reihe von Untersuchungen bietet.

Zum Beispiel: In den letzten Jahrzehnten kam es bei den Schulkindern zu einer extremen Zunahme von verschiedenen körperlichen und nervlichen Auffälligkeiten und Verschreibungen. Bei vagen Diagnosen durch die kaum gegebene ärztliche Möglichkeit Einsicht oder gar Einfluss zu nehmen. Das Phänomen AD(H)S müsste mindestens in 6-10 Gruppen ausdifferenziert werden, wobei fast alle dieser Gruppen nicht unter “Krankheit” fallen, sondern Auffälligkeiten darstellen, die meist in Verbindung mit hoher Sensitivität stehen. Dies ergibt sich aus unseren Beobachtungen vieler EEG-Messungen.

»Ich denke, wo ich nicht bin, also bin ich, wo ich nicht denke.«

J. Lacan, Seminar II

Wahrnehmungs-Untersuchung zu Resonanz-Mustern mit Kindern in Kitas

Einleitung

Kunst ist immer auch Forschung, eine auf die Form gerichtete Forschung, – unabhängig davon inwieweit das dem Künstler bewusst ist. Form umfasst bildhafte Formen, Klangformen, Form aus Körper, Bewegung, Ausdruck. Kulturelle Formen, auch Text, Modell und Theorie. Wenn Form in Prozesse überführt wird oder mit anderen Formen zusammentreffen/sich verbinden/interagieren, kann man von Mustern sprechen. Um vorzugreifen: genauer gesagt entstehen dabei Resonanz-Muster und zwar in allen Systemen unserer Realität. Das Gehirn hat dieses Prinzip auf kleinstem Raum in vielen Millionen Jahren weit entwickelt. Die Komplexität der Muster ist schlicht unvorstellbar, – aber beobachtbar. Da diese Muster bisher lediglich als Folge-Phänomen betrachtet wurden, sind sie naturwissenschaftlich bisher nie untersucht worden. W:U:R:M beginnt damit.

Grundlage für die Studie W:U:R:M sind die bekannten Phänomene von Resonanz sowie  seine Anwendung auf das Gehirn. Es ergibt sich dann, dass man von einer Software-Ebene ausgehen muss, die in der klassischen Neurobiologie nicht vorkommt. Hinzu treten aktuelle Forschungsergebnisse der Neurobiologie zur neuronalen Vernetzung des Kindes und der Plastizität des Gehirns.

Das aus der Kunst heraus entwickelte Forschungsprojekt Well…come 21 gründet von Beginn an auf beobachtbare Phänomene. Ziel ist es in ihnen neue Formen zu finden, die andere Zugänge schaffen. Ein übliches künstlerisches Verfahren seit Leonardo. Es schließt sich der Kreis, wenn aus den neuen Formen auch neue Phänomene entdeckt werden. Ein Zirkelschluss zur Erweiterung des Kunstbegriffs und des künstlerischen Selbstbildnis, der der Kunst durch seine Form-Kompetenz eine größere Verantwortung in Prozessen zutraut. Mit W:U:R:M taucht das Projekt nach längerer theoretischer und praktischer Annäherung nun direkt in die Lebenswelt ein.

Projekt-Hintergrund: Zum Projektstart, 2001, ging es inhaltlich darum den Realitätsbegriff quantenphysikalisch zu erweitern und die Phänomene herauszuarbeiten. Da aber unsere Realität im Bewusstsein entsteht, wurden die Fragen immer neurobiologischer. Um zu Antworten zu gelangen folgen wir einer anfänglich festgelegten Vorgehensweise. Unsere „Selbst-Bestimmung“, mit einem Paragraphen: Alle Entscheidungen und Handlungsweisen unterliegen der Prüfung, ob dies den definierten quantischen Phänomenen entspricht, die unbestechliche Kriterien liefern. Wenn diese die Wirklichkeit beschreiben, bedeutet jede Annäherung an die Phänomene ein Surplus an Selbstorganisation, Dynamik, Glücksfällen (Synchronizität und Non-Lokalität) und großen Synergien, dem Prinzip der Natur: Wachstum bei Ressourcen-Vermehrung, eben echter Mehrwert und eine formgebende Orientierung. Alle Austauschaktivitäten werden dabei durch/von Resonanz begleitet, – oder eben gesteuert. Die Kita-Studie kann zur Klärung dieser Frage beitragen.

Mit der Erfindung des Brain-Avatars gelang es 2004 die extrem komplexen Muster unseres Gehirns wahrnehmbar zu machen, sie in Resonanz-Form zu überführen und zu visualisieren: Resonanzmuster in der Bewegung. Die Gehirnaktivität wird mit Hilfe eines EEG-Gerätes mittels feiner Sensoren gemessen und durch Umsetzung in Resonanz auf Wasser aufgebracht. Neben Wasser wird spezielles Licht eingesetzt, um die Resonanz der Gehirnaktivität sichtbar zu machen. Die Experimente und Erfahrungen der letzten Jahre fließen als Grundlage in diese Studie ein, die aufwendiger wird, als alles andere zuvor. Der Anspruch ist standardisiert vorzugehen. Dies ist besonders technisch eine Herausforderung, da Resonanzmuster bisher nicht systematisch untersucht wurden. Aus gutem Grund – sie sind sehr komplex und rasend schnell. Dies gilt auch für die Gehirnprozesse und die analogen Zutaten: Licht und Wasser.  Die Methode liefert live Gesamtbilder und macht Ordnung im Chaos sichtbar und zeigt so die Synchronisations-Vorgänge der höheren Hirnfunktion. Es ist ein objektives Verfahren, ein technisches Patent, aber ebenso ein ästhetisches und künstlerisches Verfahren. Zudem ermöglicht es eine subjektive Rückmeldung der Testperson. Somit ist die vielfach gewünschte Verquickung von objektiven und subjektiven Informationen möglich. Es konnte durch den Avatar zielgerichtet neue Analyseverfahren für Gehirn-Resonanz entwickelt werden, und hier gibt es viele Möglichkeiten. Die Musteranalyse steht am Anfang und es gibt vieles zu entdecken.

W:U:R:M ist eine Studie mit Kindern im Alter von 3-6 Jahren. In der Studie werden methodisch streng empirische Sozialforschung mit medizinischer Datenerhebung und neuen Auswertungs- und Analyseverfahren verbunden. Ein großer Teil dieser Arbeit besteht darin, Resonanzmuster von Gehirnen auf seine Formen und Prozesse zu untersuchen. Man kann beobachten, dass sich die Gesamt-Information der Aktivität eines Gehirns in seiner Form, seinen Mustern prozesshaft darstellt. Es ist daher anzunehmen, dass auch die intelligenztragende Ordnung in der Form zu finden ist. Dies ist allgemein zu verstehen, meint aber hier die Resonanzmuster eines Gehirnes. Dies wurde bisher nie untersucht, da die Form als sekundär galt, und Materie und Energie als primär. Bezüglich höheren Ordnungen (Intelligenz) scheint es sich umzukehren.

Die Studie wird die Wahrnehmung von Kindern im Kindergartenalter beobachten, neurobiologisch messen, visualisieren, die subjektive Wahrnehmung erfragen und experimentelle Fragestellungen zur Aufklärung des Phänomens Resonanz beim Menschen entwickeln. Dabei stehen Kita-Kinder im Vergleich zu Erwachsenen. In einer Voruntersuchung* wurde klar, dass ca. 80% der Befragten bei sehr hoher Signifikanz (75-100% Trefferquote) die Gehirn-Muster richtig interpretieren konnten. Dies ist sehr überraschend, da die Muster hoch abstrakt sind und niemand zuvor gesehen hat. Die Lesbarkeit orientiert sich demnach ausschließlich an den Formen.

* „Wer ist wer?“: Vier Avatare im Vergleich, ein Lama, ein Kind, eine Meditierende, ein Psychopharmaka-Patient. Ca. 200 Befragungen, wobei über 150 Personen nach wenigen Minuten drei bis vier richtige Antworten geben konnten. Die größte Fehlerquelle war der Psychopharmaka-Patient. Die Befragung ging durch alle Altersgruppen, wobei keine Altersdifferenzierung vorgenommen wurde.

Als das Projekt 2002 in der Praxis ankam, wurde der Forschungsrahmen definiert: Action research with patterns, also Angewandte Forschung mit Mustern. ‘Action‘ meint wichtige Experimente öffentlich durchzuführen und auf Anwendung der Ergebnisse zu zielen. Hierfür werden theoretische Grundlagen gesucht und ZUSAMMENTREFFEN von Kunst und Wissenschaft veranstaltet.

Aktionsforschung/Handlungsforschung ist ein Fachbegriff aus der empirischen Sozialforschung und beschreibt unser Vorgehen und unsere Haltung. Heinz Moser und andere beschrieben die Handlungsforschung mit alternativen Paradigmen. Im Gegensatz zur traditionellen Sozialforschung versteht sich die Aktionsforschung als „bewusst parteiisch“; d.h. sie will nicht für beliebige Zwecke verwertbares sozialtechnologisches Wissen liefern, sondern die soziale Realität in Richtung auf „Abschaffung von sozialen Unterdrückungszusammenhängen“ verändern, sie will sich an den Interessen der in einer Gesellschaft Benachteiligten orientieren. Wir beziehen dies auch auf Kommunikationsvorgänge. Ihre Themenstellungen sind somit – ebenso wie ihr Verwertungszusammenhang – nicht beliebig. In unserem Fall: In allen Kommunikationsapekten muss sich das Kita-Kind den Weltbildern und Glaubenssätzen der Erwachsenenwelt anpassen, was zum Teil entgegen der eigenen Wahrnehmung und Erfahrung geschieht. Hier wird etwas unterdrückt und marginalisiert, was doch für das Leben große Bedeutung hat. Es ist eine lebenspraktische Benachteiligung diese Bereiche ins Unbewusste abzudrängen.

Die Handlungsmaximen der Aktionsforschung beschreibt MOSER (1975, 123f.) durch:

„Transparenz“ (Offenlegung von Funktionen, Zielen und Methoden),

„Stimmigkeit“ (Forschungsziele und Methoden müssen miteinander vereinbar sein),

„Selbstkontrolle“ des Forschers (dieser darf nicht bewusst verzerrend auf den Forschungsprozess Einfluss nehmen).

Ausgangspunkt des Forschungsprojekts ist auch elementarer Grundgedanke der Aktions-forschung: Wenn die Trennung von Objekt und Subjekt nicht gänzlich möglich ist, – egal ob nun naturwissenschaftlich oder geisteswissenschaftlich begründet – muss dies auch im Experiment ernst genommen werden. Dies gilt für W:U:R:M in mehrfacher Hinsicht, da in der Studie das dafür verantwortliche Phänomen (Resonanz) aufgezeigt werden soll, und die getrennten Objekte und Subjekte in Verbindung bringt. Die Resonanz von Kindern im Kita-Alter ist die für die Praxis die wichtigste Frage, aber sie ist nur ein Beispiel eines universellen Phänomens, dass sich einfach und übergreifend definiert: Resonanz ist die Wirkung, genauer sein Wirkungs-Muster im Prozess, die etwas in etwas Anderem erzeugt. Resonanz ist weder der fallende Stein noch das Wasser.

„Hinsichtlich der Verwendung sozialwissenschaftlicher Erhebungsinstrumente kennt die Aktionsforschung im Prinzip keine anderen Instrumente als die traditionelle Sozialforschung. Die Instrumente zur Datenerhebung2 haben nicht die Funktion, „objektiv“ Sachverhalte der Realität abzubilden, um über die Richtigkeit von Aussagen zu entscheiden (wie in der traditionellen Sozialforschung), sondern sie liefern das Rohmaterial für den Diskurs, in dem erst über die „Richtigkeit“ entschieden wird.“  (Kromrey, H., 2009)

Im Zusammenhang mit dieser Studie, lässt sich dies folgendermaßen verstehen:

Die Erhebungsmethoden, die Instrumente, die Realisierung der Messungen und die Auswertung folgen den Methoden der traditionellen Sozialforschung, genauer: der qualitativen Forschung im Feld. Die Forschungsform allerdings entspricht der Aktionsforschung.

Den komplexen Zusammenhängen des Bewusstseins wird sich durch Kombinieren verschiedener Verfahren und Interdisziplinarität genähert. Es werden die Vorgänge im Gehirn, sowohl naturwissenschaftlich, geisteswissenschaftlich als auch künstlerisch untersucht, wobei die Form visuell und akustisch untersucht wird. Jeder Sound hat eine Form in sich, eine Klangform.

Kurz: Die Wirkweisen der Kommunikationsprozesse zwischen den Neuronen entziehen sich normalerweise unseren Augen. Die Darstellung und Beobachtung der Synchronisation von Milliarden räumlich verteilten Neuronen braucht mindestens 4 Dimensionen und verschiedene parallele Medien. Dies muss als Voraussetzung gelten, wenn man weitergehende Aussagen über Synchronisation treffen will.

Ansatz

Unser biologisch und sozial existenzieller Sinn für Resonanz hatte bisher in unserem herkömmlichen Weltbild keinen Raum, da ein naturwissenschaftliches Erklärungsmodell fehlte. Das Forschungsprojekt vermutet diesen Sinn vor allem bei Kleinkindern. Studien haben gezeigt, dass das frühkindliche Weltbild so tief und unbewusst abgespeichert ist, dass es sich durch Schulwissen kaum verändert, es entsteht lediglich ein zweites andersartiges Weltbild. Weltbilder erlernen wir ebenso von unseren Familien, wie von unserem Umfeld und in der Kita, – so wie wir nebenbei das Fahrradfahren oder Sprechen lernen.

Das EEG ist die Grundlage zur Messung der Gehirnaktivität, weil nur diese Geräte im Millisekundentakt Daten liefern und aufzeichnen. Es kann die rasenden Frequenzen aufnehmen, deren Schwingungen (Sound) wir auf das Wasser leiten. Anhand dieses Verfahrens lassen sich in Echtzeit die Veränderungen der Hirnaktivität beobachten.

Mit den Experimenten werden Hinweise zur Aufklärung des Phänomens Resonanz beim Menschen gesucht. Darin schwingt auch die Frage, warum wir in den Mustern Ordnung erkennen. Wieso können wir sie überhaupt deuten? Einfach weil die Wellen des Wassers unser Ursprung sind? Reicht das aus? Oder ist da was seit den Einzellern passiert? Ist das, was wir mit Ästhetik zu beschreiben suchen, nicht durch Resonanzformen und ihre Prozesse sehr genau festzumachen? Zu mindestens scheinen sich die Domänen von Wissenschaft und Form in der aktuellen Biologie zu treffen. Wie wäre die Vorstellung vom Menschen, wenn man die Form primär setzt?

Fragen:

Gruppe A: Muster und Synchronisation

a1) Wie sehen die Muster von Kindern im Avatar aus?

a2) Gibt es typische Muster, die ein Kind hat?

a3) Welche Unterschiede gibt es zwischen den Avataren von Kindern und Erwachsenen?

a4) Welche (neuronalen) Ordnungen, Formen und Synchronisationen zeichnen sich im  Avatar des Kindes ab?

a5) Wie lassen sich globale Synchronisationszustände beschreiben?

Gruppe B: Wahrnehmung

b1) Wie ist die Selbstwahrnehmung?

b2) Wie nehmen die Kinder die Muster des Avatars wahr?

b3) Verändern sich die Muster durch die Selbstbetrachtung?

b4) Bestehen kognitive Einflussmöglichkeiten auf die Musterbildung?

b5) Inwieweit können die Avatare gelesen werden? Können die Kinder aus den Mustern auf sich schließen und  lernen Einfluss zu üben?

Gruppe C: Intelligenz in Mustern

c1) Welche Muster lösen Veränderung aus? Wie sehen sie aus?

c2) Was löst Synchronisation aus?

c3) Was sind die Grundformen von Resonanz?

c4) Wie sehen die höheren Muster aus, die intelligente und komplexe Zusammenhänge verarbeiten?

c5) Lassen sich diese höheren Muster übertragen?

Gruppe D: Intuition / Erweiterte Wahrnehmung

d1) Haben Kleinkinder einen Sinn für Resonanz?

d2) Lassen sich Informationen über diesen Weg übertragen?

d3) Inwieweit bestärken Gruppenprozesse den Einzelnen und wirken in seine Entscheidungsprozesse ein? Kann die Gruppe Information intuitiv übertragen?

d4) Ist dies mit Signifikanz experimentell nachzuweisen?

d5) Was ist dabei im EEG oder im Avatar sichtbar?

Warum Kita-Kinder?

Das Alter von 3-6 Jahren ist besonders interessant, weil sich Kleinkinder in ihren Überzeugungen selbst kaum korrigieren, – und wenn, dies versprachlichen. Es ist ihnen schlicht egal woher das „Wissen“ kommt und korrigieren sich daher nicht selbst. Genauer: ihr Bewusstsein greift noch nicht im vollen Maße reflexhaft ein. Andererseits können sie sich  schon artikulieren und entwickeln zunehmend ein Selbst-Bewusstsein.

Zur Einführung ins Thema wollen wir Prof. Wolf Singer zitieren:

„Wir erinnern uns nicht an die ersten zwei bis drei Lebensjahre, weil in dieser frühen Entwicklungsphase die Hirnstrukturen noch nicht ausgebildet sind, die zum Aufbau eines episodischen Gedächtnisses erforderlich sind. Es geht dabei um das Vermögen, Erlebtes in raumzeitliche Bezüge einzubetten und den gesamten Kontext des Lernvorganges und nicht nur das Erlernte selbst zu erinnern. Zwar kann auch ohne episodisches Gedächtnis gelernt werden, es fehlt aber dann die kontextuelle Einbettung des Gelernten: Man weiß das Gelernte, spürt das Erfahrene, aber weiß nicht, woher das Wissen, woher die Erfahrung kommt. Was Kleinkinder wissen, wissen sie an sich. Fragt man sie, woher sie dies oder jenes wissen, dann werden sie sagen, dies sei halt so, selbst wenn ihnen das Abgefragte erst vor kurzem beigebracht wurde. Solch implizites Wissen tritt als nicht hinterfragbare Überzeugung in Erscheinung, ähnlich wie evolutionär erworbenes Wissen.“ (Singer, W., 2006)

In der experimentellen Studie kombinieren wir unterschiedliche Methoden.

W:U:R:M ist eine Grundlagenforschung. Sie bildet die Grundlage für anschließende, weiterführende Untersuchungen. In W:U:R:M werden grundlegende Zusammenhänge zur Resonanz untersucht.

In herkömmlichen Designs von Experimenten stößt man zu diesem Thema schnell an Grenzen. Für die Studie W:U:R:M ist ein Experimetaldesign entwickelt worden, das sich aus verschiedenen empirische Methoden der Datensammlung und -auswertung zusammensetzt. Anhand der unterschiedlichen Erhebungskombinationen soll die dicht-möglichste Annäherung an die untersuchten Phänomene erreichen werden. Nur eine integrale Zusammensetzung von Methoden ist zur Erforschung von komplexen Zusammenhängen sinnvoll.

Als Querschnittstudie angelegt, ist W:U:R:M der qualitativen empirischen Sozialforschung zuzuordnen, die einer deduktiven zur induktiven Vorgehensweise folgt (von etwas Allgemeingültigen zur Theorie und dann wieder von der Theorie zu allgemeinen Aussagen). Dies ist ungewöhnlich, doch es zeigt Forschungsprozess des Projektes. Die Vorgehensweise ist der Handlungsforschung zuzuordnen, die Forschungspraxis jedoch folgt dem Aufbau einer vollstandardisierten Feldstudie. In einer zweiphasigen Stichprobe (1.Phase: zufällige Auswahl; 2.Phase: gezielte Auswahl), die 30 Kinder im Alter von 3-6 Jahren umfasst, wird die Studie in der Kita, also dem Lebensumfeld der Kinder, durchgeführt.

Datenerhebung

Folgende Instrumente kommen zum Einsatz:  EEG-Messungen, Brain-Avatar, Kinder-Interview,

Verlaufsprotokoll der Untersuchungssituation, Video- und Tonaufzeichnung sowie eine teilnehmende Beobachterin.

Auswertung

Die Auswertung der Versuchsergebnisse erfolgt als Schlussfolgerung, wobei auch hier verschiedene experimentelle und standardisierte Messmethoden angewandt werden. Zur Auswertung der EEG-Daten arbeiten wird mit einer Klinik zusammengearbeitet. Für die nähere Analyse der Muster im Brain-Avatar wird ein Kategoriesystem entworfen. Zudem werden in Zusammenarbeit mit einem Institut Modelle und Software zur Analyse entwickelt.

Was schließlich den Forschungsprozess angeht, so verläuft dieser in der Aktionsforschung nicht „linear“, wie in der traditionellen Sozialforschung, sondern die Forschung durchläuft mehrere Zyklen. Aus Erfahrung in vorangegangenen Messungen ging hervor, dass der Brain-Avatar es erlaubt auch bei einer schnellen Videoauswertung des Avatars direkt offensichtliche Hinweise, z.B. von Synchronisation zu finden. Die Auswertung wird sich nach jeder Messung in vielen kleinen Schritten entwickeln, die es erlauben, die Methoden des Experiments feiner zu fassen.

Am Ende der Untersuchung sollen pädagogisch-praktische und wissenschaftliche Hinweise zur Erhaltung dieser Fähigkeit von Resonanz erarbeitet werden. Ziel wäre eine erweiterte Wahrnehmung von Resonanz als praktisches Sinn- und Handlungsinstrumentarium.

W:U:R:M ist eine Studie im Rahmen unseres theoretisch-praktischen Forschungsfeldes

S:O:N:A:R – Selbst-Organisation natürlicher anschaubarer Resonanz.

Kontakt: haase@wurm-berlin.de

Als ich 2005 einfache Soundfilter entwarf und auf Original-EEG-Sound anlegte, fand ich Brain-Sounds. Ordnungen, Harmonien, Rhythmen, Modulationen, Klangverschiebungen in den Gehirnströmen. Die Frage, ob man dabei neuronale Ordnungen hört oder lediglich chaotische Verläufe harmonisiert, kann im Einzelfall noch niemand sagen. Fest steht, dass es diese Ordnungen geben muss, sonst könnte niemand etwas denken oder schreiben. In der Addition aller Sounds hört man lediglich Rauschen und eine Kakophonie dutzender Sounds. Die Filter lassen eventuell hören, was sonst untergeht. Die Entwicklung optimierter Filter war für mich 2005/2006 jedoch eine Überforderung, weil man vor einem Meer von Möglichkeiten steht und kaum neurobiologische Anhaltspunkte und Auswahlkriterien existierten.

2010 kann ich mit den Brain-Sounds neu ansetzen, – aufbauend auf den Beobachtungen des Avatars der letzten Jahre, der einige Hinweise zur Resonanz aufzeigte. Zudem entstand daraus ein theoretischer Ansatz zur Neurobiologie. Diese Theorie hat den Vorzug alle beobachtbaren Phänomene zu integrieren, also die klassische Vorstellung umfassend weiter zu entwickeln.

Als Hörprobe stehen neun Sounds auf der Homepage von Well…come 21 zur Verfügung, die aus einer Messung stammen und parallel auftraten. Das Ausgangsmaterial hören sie bei 01. Verwendet wurde eine kurze EEG-Sequenz von Nana Nauwald mitten in einem Ritual, zu einer bestimmten Körperhaltung. Dabei ist ein hohes Maß an Synchronisation zu erwarten, aber auch starke Zustände. Die Gehirnaktivität ist dabei sehr gleich bleibend, stabil und gerichtet. Für eine erste suchende Testreihe war das ideal.

Zurzeit forschen wir an Filtern, die einzelne Zustände im Avatar besonders deutlich hervortreten lassen. Da wir die natürlichen Resonanzmuster des Gehirns inzwischen besser kennen, dient der Brain-Avatar als verlässliche Basis zur Einschätzung von Sound-Filtern. Wir können ja im Avatar sehen was passiert, wenn jemand den gefilterten Sound hört, den er  selbst produziert. Die Brain-Sounds folgen den Gehirn-Zuständen und wandeln sich natürlich bei Zustandsveränderungen sehr stark, was es für Live-Auftritte und Konzerte sehr spannend macht. Ich schätze die Brain-Sounds als kreativen Freiraum, – die der Brain-Avatar nun gerade nicht anbieten soll, denn Resonanz ist wie sie ist, und dabei geht es um möglichst getreue Abbildungen. Der Avatar bringt Abstraktion und Hyperrealismus so zwingend zusammen, wie es sich gehört im quantischen Dualismus. Es besteht ein Wille zur Aufhebung von Grenzen, was in der Kunst eine lange Tradition hat. Der Avatar ist aus der Theorie geboren, – die Brain-Sounds eröffnen einen Kosmos.

Die Mathematik in der Hirnforschung macht es nicht anders: sie nimmt die Gesamt-information der Frequenzen, wandelt diese in Zahlen um, transformiert sie, bis nur noch Synchronisation übrig bleibt. Muss es dann nicht auch möglich sein einen Soundfilter zu entwickeln, der ähnliches leistet? Ist unser Ohr nicht auch besonders geeignet Synchronisation, auch zeitversetzte, zu erkennen? Kommt es dabei zu Übertragungen auf das Publikum? Fragen, denen ich nun endlich nachgehen kann, um sie naturwissenschaftlich zu klären und mit Musikern auszuprobieren. 2010 sollen die ersten Konzerte erfolgen, die die Brain-Sounds nutzen (Termine/Orte per Newsletter). Für Hinweise zu ähnlicher Forschung bzw. Ansprech- partner aus Wissenschaft, Kunst und Musik bin ich dankbar.

01 Original EEG-Sound. Alle Gehirnaktivität auf einmal hören.

02 Brain-Sound b5

03 Brain-Sound b13

04 Brain-Sound b2

05 Brain-Sound b3

06 Brain-Sound ohm5

07 Brain-Sound r1

08 Brain-Sound 85

09 Brain-Sound s

Christine Haase

Von 1981 bis 2002 war Bernau bei Berlin der Ort meines Heranwachsens, von wo ich aufbrach zu meinem Flensburger Lehramt-Studium für Sonderschulen mit dem Fokus auf „Pädagogik für Menschen mit Sprach- und Kommunikationsstören“ sowie „Lernbehinderten- und Förderpädagogik“. Mein Hauptfach bei aller Pädagogik war in der ersten Hälfte des Studierens die Bildende Kunst und Kunstpädagogik.

Für ein Jahr 2004-2005 konnte ich an dem Forschungsprojekt „Kartierende Auseinandersetzung mit aktueller Kunst“ von Dr. Christine Heil teilnehmen. Von diesem Zeitpunkt an etwa entwickelten und realisierten sich eigene kunstpädagogische Projekte mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen.

Künstlerisch zu handeln und Bildungsprozesse herzustellen und zu koordinieren interessierte mich gleichermaßen. Um in Abstand zu meinen Fragen zu gehen, lebte ich 2005 für ein Semester in Schweden und beschäftige mich mit ethnografischen Methoden und Neurolinguistik.

Meine erste Staatsexamensarbeit, für die ich in London und Berlin forschte, untersuchte, wie derzeit Sprachförderung für Kita-Kinder realisiert wurde (Fokus auf Berlin) und welche Situation sich nach den Pisa-Maßnahmen für die Erzieher und Ausbilder ergab. Neben dieser Schreiberei und meinen künstlerischen Arbeiten arbeitete ich als Lerntherapeutin, aber auch im Museum, wo ich 2007 Martins Arbeiten in Flensburg kennen lernte. Da ich schon seit 2003 eigene Performances entwickelte, konnte ich auch nicht ablehnen die Abschlussperformance mit Martin und dem Brain-Avatar zu machen. Ich hatte mich entschieden kein Referendariat auszuüben, und ging 2008 mit meinem Abschluss wieder nach Berlin, um frei zu arbeiten, was auch heißt mich frei zu finanzieren.

Künstlerisch arbeite ich intensiv an Performances, aber auch an Rauminstallationen, Text- und Lichtinstallationen und nutze Fotografie, wobei ich diese Bereiche auch wieder in meinen Performancearbeiten verknüpfe.

Seit Januar 2009 arbeite ich als freie künstlerisch-wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Well…come 21. Aufgrund meiner Ausbildung bin ich leitend mit der Entwicklung und Durchführung von „W:U:RM – eine Berliner Studie“ betraut. Neben meinem Studium habe ich diesbezüglich Erfahrungen mit  verschiedenen Tätigkeiten, z.B. ehemaliges Teammitglied im Kindermuseum Flensburg,  Ausstellungsplanung, Entwicklung und Realisation vieler Kunst- und Kulturprojekte zwischen Stadt und Universität (Vernetzung). Es freut mich zudem die Möglichkeit zu haben in einem  Projekt zu arbeiten, in dem sich Forschung und Kunst vereinen, und das mir Raum gibt künstlerisch tätig zu sein.

2003

„Schwarzmalerei“, Ausstellungen von Zeichnungen, Kaffeehaus und Cult, Flensburg.

2004

„Vater Unser“, Textinstallation, Dia-Projektion gegen Kanzel, Dia-Installation, Johanniskirche, Flensburg.

„EROS IN ROSE“, Textinstallation, Klanginstallation mit 4 Diktiergeräten, fest im Rosengarten im Landschaftsmuseum Unewatt.

„stills“ Fotografien (Serie), Zentrale Hochschulbibliothek, Universität Flensburg.

2007

„face-to-face“, Museumsberg Flensburg (Teil in einer Performance von Martin Schöne).

2008

Artikel

Haase, C. & Heil, C.: Orte des Erinnerns kartieren. Biografische Bezüge aufspüren und sichtbar machen. In: Kunst+Unterricht. Feldforschung. Heft 320.

Performances:

„White wall“ IPAH international Summercamp, Schloss Bröllin.

ZOOM! Southeast Asia. Festival of performance art 2008, Hildesheim (Teilnahme in einer Gruppenperformance).

2009

„Composition for four“ – Klangperformance für vier Frauen“ Forum Junge Kunst, Kunstverein artD Driburg, Schloss Dringenberg.

Open Space – Inter-Media-Performances, MODUL 1, Flensburg (Duo-Performances mit Tal Alperstein).

„WWW“, Duo-Performance (mit Beate Linne), Wasser in Form. Ein Kunstspaziergang, Hildesheim.

„W14“, Duo-Performance, Fridericianum, (mit Beate Linne), „Rundgang“ Hochschule für Bildende Künste Kassel, Kassel.

FLUXUS AUFS BROT, Intervention in public space, Berlin.

„o.T.“ group performance, Rinteln/Marktplatz Rinteln, Kulturprogramm Sommeruni, Universität Rinteln.

„Ossi“, Motorenhalle, Dresden.

„Weltrauschen“, Performances in Schulen, 9 Schulen im Raum Peine.

„without titel“, 6. Berliner Kunstsalon (Amt für Körperschaften), Berlin.

„Sold“, 6. Berliner Kunstsalon (mit Herma Auguste Wittstock), Berlin.

„Yellow“, 6. Berliner Kunstsalon (mit Herma Auguste Wittstock & Beate Linne), Berlin.

„blümerant“, blauverschiebung No. 2, Galerie KUB², Leipzig.

„Cinderella“, trashic, Freie Kunstakademie Köln, Köln.

2010

„back to back“, Performance für Well…come 21 mit Martin Schöne, Berlin.

„Guerilla Gorillas“, extension series #1, Grimmuseum, Berlin.

„Ossi“, FEM-10, Girona [SPA].

Christine Haase IdeenExpo 2009

Die ganze Aspekte-Sendung, 30:00

Well…come 21 IdeenExpo 2009 Interview Martin Schöne from Martin Schöne on Vimeo.

Bischof, Marco: Biophotonen — Das Licht in unseren Zellen, Frankfurt: Zweitausendeins, 1995.
Blohm, Manfred/ Burkhardt, Sarah/ Heil, Christine: Texte zur Medienkunst. Schriftreihe Medien – Kunst – Pädagogik Band 1. Flensburg University Press, 2008.

Blohm, Manfred/ Heil, Christine/ Peters, Maria/ Sabisch, Andrea/ Seydel, Fritz (Hrsg.): Über Ästhetische Forschung. Lektüre zu Texten von Helga Kämpf-Janse. München, Kopead Verlag, 2006.

Bröckers, Mathias: Das sogenannte Übernatürliche. Von der Intelligenz der Erde – Aufbruch zu einem neuen Naturverständnis. Frankfurt M., Eichborn, 1998.

Caspary, Ralf (Hrsg.): Lernen und Gehirn. Der Weg zu einer neuen Pädagogik. Freiburg im Breisgau, Verlag Herder, 2006, 2008.

Csikszentmihalyi, Mihaly: Das Flow-Erlebnis, Jenseits von Angst und Langeweile. Im Tun aufgehen. Stuttgart, Klett-Cottasche, 1993.
Deleuze, Gilles|Guattari, Félix: Tausend Plateaus — Kapitalismus und Schizophrenie, Berlin, Merve, 1997.
Gardner, Howard: Kreative Intelligenz. Was wir mit Mozart, Freud, Woolf und Gandhi gemeinsam haben. Frankfurt M., Verlag Campus, 1999.

Gardner, Howard: Dem Denken auf der Spur. Stuttgart, Klett-Cotta, 1989.

Gebser, Jean: Ursprung und Gegenwart. Zweiter Teil. Schaffhausen, Novalis Verlag, 4. Auflage, 2007.

Gold, Peter/ Engel, Andreas K.: Der Mensch in der Perspektive der Kognitionswissenschften. Frankfurt, Suhrkamp, 1998.

Görnitz, Brigitte und Thomas: Der kreative Kosmos — Geist und Materie aus Information, Heidelberg, Spectrum, 2002.
Haeckel, Ernst: Kunstformen aus dem Meer. München, Prestel Verlag, 2005.

Heil, Christine: Kartierende Auseinandersetzung mit aktueller Kunst. Erfinden und Erforschen von Vermittlungssituationen. München, Kopaed Verlag, 2007.

Hein, Birgit/ Schöne, Martin (Hrsg.): Well…come 21 Realität und Bewusstsein im 21. Jahrhundert. Hintergründe/Motive 2001-2003. Verlag Hochschule für Bildende Künste Braunschweig. 2003/2008.

Hüther, Gerald: Bedienungsanleitung für ein menschliches Gehirn. Göttingen, Vanderhoeck & Ruprecht, 2002.

Hüther, Gerald: Die Macht der inneren Bilder. Wie Visionen im Gehirn, den Menschen und die Welt verändern. Göttingen, Vanderhoeck & Ruprecht, 2004.

Jahn, Robert G.|Dunne, Brenda J.: An den Rändern des Realen, Frankfurt: Zweitausendeins, 1999.
Jhon, Mu Shik/ Pangman, MJ: Hexagonales Wasser. Der Schlüssel zur Gesundheit. Potsdam, Mobiwell Verlag, 2008.

Jung, Carl Gustav: Der Mensch und seine Symbole, Düsseldorf, Walter, 1968 (neu 1999).
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Lindqvist, Cecilia: Eine Welt aus Zeichen. Über die Chinesen und ihre Schrift. München, Droemer Knaur, 1990.

Maturana, Humberto R.: Liebe und Spiel. Die vergessenen Grundlagen des Mensches. Carl-Auer Verlag, Heidelberg, 4. Auflage, 2005.

Maturana, Humberto R.: Biologie der Realität. Frankfurt M., Suhrkamp, 2000.

Mindell, Arnold: Quantengeist und Heilung. Auf seine Körpersymptome hören und darauf antworten. Petersberg, Verlag Via Nova, 2006.

Piaget, Jean/ Inhelder, Bärbel: Die Psychologie des Kindes. München, dtv Verlag, 9. Auflage, 2004.

Piaget, Jean: Das Weltbild des Kindes. München, Klett-Cotta, 4. Auflage, 1994.

Remann, Micky: Ozeandertaler. Der grüne Zweig 174. Löhrbach, Werner Pieper’s MedienXperimenten, 1995.

Stern, Arno: Das Malspiel und die natürliche Spur. Malort, Malspiel und die
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Straka, Barbara (Hrsg.): HBK Katalog Volume 1+2. Jahreskatalog 10/2004 – 9/2006 der Hochschule für Bildende Künste Braunschweig. Braunschweig 2007.

Tompkins, Peter/ Bird, Christopher: Die Geheimnisse der guten Erde. Düsseldorf, Omega-Verlag, 2000.

Woznica, Martin: Yoga und Feldenkrais. Bewegung in der Nicht-Bewegung. Petersberg, Verlag Via Nova, 2005.

Woznica, Martin: Yoga und Feldenkrais 2. Wie uns Bewegung verändert. Petersberg, Verlag Via Nova, 2006.